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少儿美术教育是一个存储能量和潜移默化的过程

2019-07-07 05:07 来源: 震仪

  很多家长以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前最好的智力开发了,果真如此吗?

  就心灵、情感和精神的内涵而言,举凡态度、行为、科学成就、缺乏在这世界活动的能力,以及数千万心智和感情有障碍者均与教育有关。

  在当前的教育系统中, 一切仍然以学习为依归, 一般着重在知识的获得和传授,而忽略了真正有助于人成长的要素,即那些对个人情感、精神生活,以及在社会中和谐生存密切相关的诸多要素。但我们非常了解,假如知识不能为一个心灵开放的人所活用,就不能对个人有益,亦不能对社会有所帮助。

  绘画活动是促进左右脑分工均衡发展的重要途径。当代心理学证明:儿童早期的绘画练习,可以把智商提高千分之三十,儿童学画画不仅仅是在画画,它的意义远远超越了绘画本身的含义,它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质。

  在一个均衡发展的教育系统里, 强调每一个人的思想、感情以及感受力都必须均衡地发展,才能开发每一个人的潜在创造力。

  每画一张画,每涉及到一个新的绘画内容,孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色,更要认真了解每一事物的构造与特征,分析其外在特征的形成原因,以生活中常见的物体为基础,激发孩子的创作能力。比如带孩子去观察公园里盛开的荷花,观察荷花的样子。

  在日常生活中,动手要开发的是人的左半脑,思考画什么,怎么画,以及对手部运动的控制,这些都会促进左脑的智力开发。

  在绘画的时候,孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力,这些对右脑智力的开发很有益处

  或许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画,大人们的第一反应是“信手涂鸦”,这无可厚非,如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点,那样就说不上“想象”了,但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的。

  只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。如果我们细心观察,古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识绘画”喔!

  甚至有心理学家认为,孩子们在5岁以前的创作性是最高的,几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的,是对现实的一种记忆恢复,只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。

  我们总是很难看懂孩子画是为什么呢?因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西,而孩子的世界里充满了童话般的烂漫。

  同时,对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力,他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色,红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫等等。

  不过,不要用“离谱”去理解他们看到的世界,因为在他们眼里,世界本来就是丰富多彩的。

  孩子在画画的课堂上,从起稿到最后画面的完成,无论是动手还是动脑,全部都是自己独立去完成一幅作品,老师只给予孩子引导和绘画的方式。从某种意义上来讲,在孩子的童年时代,在独立思考与独立工作的训练上,没有任何一种活动能与画画相比。

  绘画也是一种艺术,它跟音乐、舞蹈一样富有魅力,可以说是人类表情达意的一种形式。

  无论是孩子的还是成人的绘画作品,都附带了个人感情因素在里面。要知道,没有感情的作品是僵硬死板,无生命力的。所以,要想您的孩子从小具有艺术细胞,不妨让他试试!

  2、满足和支持他们的绘画意愿,给他们提供必要的纸、笔和环境,即便衣服手脸弄脏也不要斥责。

  4、和孩子一起参加社会活动,丰富生活内容,开拓孩子视野。通过美术画册、展览,提高欣赏水平。

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